Piano di valutazione

Il Piano di valutazione prevede la messa a punto di procedure formalizzate di valutazione dei risultati "immateriali" conseguiti dl progetto

Questo sistema formalizzato si fonda sulla filosofia dell'evaluation. Con il termine evaluation intendiamo "un processo formalizzato di verifica e valutazione dell'efficienza, dell'efficacia e della soddisfazione" (cfr.G. Contessa La Formazione, Cittastudi, Milano 1993) delle singole azioni e del Progetto nel suo complesso.

L’Evaluation ,che si connota quindi come una ricerca-intervento a scopi valutativi, non sarà ad uso esclusivo dell’organo tecnico (sistema operatore) ma  coinvolgerà in ogni fase il sistema utente (giovani, insegnanti, genitori) e l'Ente proponente(Asl)  attraverso una restituzione mirata dei risultati sia all'interno delle organizzazioni scolastiche coinvolte, sia all' esterno.

La ricerca valutativa persegue alcune precise finalità:
"misurare" la distanza tra il prima e il dopo del progetto, quindi quantificare le modificazioni che sono intervenute;
monitorare il funzionamento interno del progetto (congruenza tra metodo e obiettivi, grado di soddisfazione, ecc..) al fine di introdurre in itinere eventuali modifiche o aggiustamenti;
rendere consapevoli il titolare, gli utenti  e le comunità scolastiche delle proprie capacità, risorse, potenzialità, in modo da individuare gli aspetti da potenziare, da migliorare, da sviluppare.

Operativamente l'Evaluation costituisce una fase del processo di programmazione dell'intero intervento  che si integra  con tutte le altre fasi previste.
In questo senso gli elementi fondamentali per misurare il raggiungimento (o meno)  degli obiettivi si rintracciano in:

elementi di carattere oggettivo, quali ad. es. dati quantitativi (numerici e percentuali) che indichino  la partecipazione, la frequenza, l’adesione alle iniziative di progetto

elementi di carattere soggettivo, quali ad es. il grado di soddisfazione, di apprendimento, di percezione di cambiamento di coloro che afferiscono ai gruppi di coordinamento, animazione, formazione previsti dal progetto

elementi di carattere “gruppale/comunitario”, quali ad es. il miglioramento del benessere e del protagonismo all'interno della comunità scolastica.

Specificatamente l'evaluation del Progetto si focalizzerà su:

1) monitoraggio , verifica e valutazione delle modificazioni interne alle Scuole dell’Eccellenza, sia  rispetto agli apprendimenti di piccolo gruppo e individuali, sia rispetto alle ricadute sul benessere del sistema scolastico nel suo complesso.

Gli indicatori individuati da controllare periodicamente  per valutare l'efficacia del Progetto sono:

benessere (soddisfazione, percezione del clima scolastico)

protagonismo (iniziative “integrative” proposte dalle varie componenti scolastiche)

situazioni problematiche (dispersione, vandalismo)

connessioni (attività realizzate in collaborazione con altre agenzie educative)

Gli strumenti utilizzati saranno:

Verrà effettuata periodicamente una ricerca-intervento che coinvolgerà tutte le componenti della scuola ( studenti, docenti, personale ausiliario ed amministrativo) per rilevare la percezione del "clima" all'interno della comunità scolastica.

Le aree esplorate saranno le seguenti:

percezione della scuola come insieme (clima, qualità);

percezione del benessere individuale, in rapporto al contesto scolastico;

relazioni interfunzionali (rapporti tra docenti, non docenti, docenti/allievi ecc..);

b. Protagonismo

Verrà rilevato periodicamente il numero di iniziative autonomamente promosse e realizzate dalle diverse componenti scolastiche (studenti, genitori, insegnanti)

c. Situazioni problematiche

Verranno richiesti alle Scuole:

n. allievi ripetenti

n. allievi ritirati

n. allievi bocciati

 n. denunce/segnalazioni di furti/atti vandalici

d. Connessioni

Verrà registrato periodicamente il numero di iniziative/incontri/attività realizzare congiuntamente con altri  istituti scolastici e/o Enti, Associazioni del territorio e tra le diverse componenti all'interno della scuola.

2) monitoraggio e valutazione dei sottoprogetti

 Gli strumenti previsti per i diversi sottoprogetti (vedi Allegato F) sono:

-Laboratori di Orientamento Scolastico e Lavorativo:

QAV (pre/post) questionario di autovalutazione personale

QVF: questionario di valutazione finale dell’esperienza

- Diventare Protagonisti:

QAV pre/post= questionari autovalutazione personale

QVF= questionario di valutazione  delle attività

QV= questionario di valutazione dell'esperienza

-Laboratori espressivi

QVF= questionario di valutazione finale dell’esperienza

-Master Genitori

QAV =questionario di autovalutazione  personale

QVF = questionario  di valutazione finale dell’esperienza

Corso Insegnanti

QV: questionario di valutazione dell'esperienza

3.) valutazione di processo, effettuata mediante l'analisi delle schede trimestrali di monitoraggio.

La Gestione del Piano di Valutazione

Il Piano di valutazione sarà messo a punto e monitorato dallo Staff Evaluation (SE) che ha la responsabilità di tutto  il sistema valutativo di ogni singola azione e del progetto nel suo complesso. Questo organismo lavorerà in stretta connessione con gli altri organismi previsti dal Progetto, predisporrà gli strumenti di indagine e ne elaborerà i risultati fino alla stesura di relazioni in merito.  

Dello Staff fanno parte oltre al Responsabile di Progetto ed al Coordinatore, esperti in ricerca sociale e statistica.

I Soggetti coinvolti

I risultati delle evaluation verranno "restituiti", cioè discussi e confrontati con tutti i soggetti "toccati" dal Progetto. La metodologia dell' evaluation  si fonda infatti su alcune condizioni di base: " .. la partecipazione diretta di tutti i soggetti coinvolti nel progetto o nell'organizzazione che si vuole valutare; l'utilizzazione programmata delle informazioni che si sono raccolte (…). E' nello spirito della ricerca-intervento il conoscere non solo per sapere  ma per cambiare attraverso il sapere" (cfr. M.V. Sardella, Teoria e tecniche dell'Evaluation, Clup, Milano 1985). In sintonia con queste premesse metodologiche, il Piano di Valutazione si configura come una ricerca partecipata e gli esiti di questo lavoro di verifica e valutazione verranno perciò discussi con: i destinatari degli interventi formativi, animativi e di ricerca (a conclusione di ogni singola azione); con i componenti dei vari organismi previsti dal Progetto e, in occasione dell'Assemblea Annuale, con tutti coloro che a vario titolo sono stati coinvolti anche indirettamente nella realizzazione dell'esperienza. Si prevede inoltre la realizzazione di un Seminario, a chiusura del Progetto, per illustrare e confrontarsi sugli esiti raggiunti e sulle prospettive di sviluppo futuro.