Polarizzazione

1-   il conduttore divide il gruppo in due parti fra loro omogenee per numero stimolando ad aggregarsi col criterio della somiglianza

2-   quindi assegna a ciascun gruppo lo stesso compito ma ponendolo da due angolazioni fra loro in opposizione, per es.:

• a- un gruppo parla dell'utilità del far usare a scuola agli allievi la calcolatrice
• b- l'altro gruppo parla dei danni irreparabili dell'uso della calcolatrice da parte degli allievi nella scuola
• a- un gruppo parla dell'utilità per i giovani di avere una moto/motorino
• b- l'altro gruppo parla della pericolosità dell'uso di moto/motorini da parte dei giovani
• a- un gruppo parla dei vantaggi dell’usare il cellulare a scuola
• b- l'altro gruppo parla dei danni che provoca l’uso del cellulare a scuola
• a- caratteristiche delle femmine (fatte dal  sottogruppo femminile)
  b- caratteristiche dei maschi (fatte dal sottogruppo dei maschi)
  
  3-   i gruppi hanno 20/30 minuti di tempo per parlare a fondo del loro tema e per predisporre un elenco dei vantaggi o degli svantaggi relativi alla situazione

4-   successivamente i due gruppi individuano un delegato che  dovrà contrapporsi a quello dell’altro gruppo e discutere partendo dal suo punto di vista e cercando di convincere l’altro per arrivare ad una posizione comune;

5-   segue la solita riflessione sugli avvenimenti con una focalizzazione sugli elementi che hanno ostacolato o reso difficile il pervenire ad una decisione comune.